Консультация для родителей «Как познакомить ребенка с праздником

День Победы?»

Материал подобрала воспитатель I квалификационной категории Башина Е.Б.

Дорогие мамы и папы!

Рассказываете ли вы вашим детям о смысле праздника День Победы?
Думаю, необходимость познакомить ребенка с этой страницей истории нашей страны под сомнение никто не ставит.

Только зная свои корни – историю страны, народа, семьи малыш вырастет всесторонне развитым человеком, которому не чужд патриотизм.
Повествование о Великой Отечественной войне стоит начать с истории семьи.
 

Подготовила:

                                                                         Воспитатель Каткова Е.З.

Наиболее древние народные сказки в литературоведении называются мифами. Мифология складывалась у разных народов в период бронзового века и начала разложения первобытных отношений. Древнейшая основа мифов и сказок – единство человека и природы. Для нашего далёкого предка природа была живой,  и процесс «мифосложения» и «сказкотворчества» был связан с принципом «оживотворения». Именно этот принцип мы используем сегодня, создавая новые сказки. Ожившие вещи, существа, явления природы способны действовать самостоятельно. Древнему сознанию было свойственно находить персоналии человеческим чувствам и отношениям (Любовь, Горе, Кручина и пр.). Это явление мы также используем в психолого-педагогической практике сегодня.

Как правильно провести зимнюю прогулку с маленьким ребенком? На что обратить внимание ребенка, чем завлечь, можно узнать из статьи "Зимняя прогулка с ребенком", которую подобрала и подготовила  воспитатель МКДОУ №6 г. Миньяра Абдулина Г.А.

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью, как средством передачи своих мыслей. Речь является для нас одной из главных потребностей и функций человека. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.

Судить о начале развития личности ребенка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. В психическом развитии ребенка речь имеет исключительное значение. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.

Подготовила воспитатель Башина Е. Б.

Развивать мелкую моторику руки детям нужно обязательно. В старшем дошкольном возрасте развитие мелкой моторики, это подготовка к школьному обучению, в частности, к письму. В головном мозге человека, центры отвечающие за движения пальцев рук и речь, очень близко расположены. Стимулируем отделы мозга отвечающую за мелкую моторику, активизируем зоны отвечающую за речь. У ребенка хорошо развита мелкая моторика руки, как правило умеет рассуждать логически правильно, хорошо развита память, внимание, связная речь.

                    Как научить ребенка различать цвета? 
Материал подобрала и подготовила воспитатель МКДОУ №6 г. Миньяра Шабаева В.М.

Цвета для малыша – настоящее открытие. И они требуют особого разъяснения взрослыми. А лучший способ объяснить – сыграть в игру!

 

Трудно отрицать роль сказок в воспитании правильной устной речи. Через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребенка, средством выражения мыслей и чувств — живой реальностью мышления.

Без сказки, живой, яркой, завладевающей сознанием и чувствами ребенка, невозможно представить детское мышление и детскую речь

как определенную ступень развития человеческого мышления и речи.

Если говорить традиционно, то сказки расширяют словарный запас ребенка, помогают правильно строить диалоги, влияют на развитие связной, логичной речи, способствуют формированию эмоциональной, образной, красивой речи.

Какие же методы и приемы использовать при работе со сказками для развития красивой речи у ребенка?

Материал подобрала воспитатель филиала МКДОУ №6 г. Миньяра Хаматгалимова Э.Н.

Младший дошкольный  возраст – период активного экспериментирования ребенка с предметным миром. Все, что окружает малыша – вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое – вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать с разнообразными веществами и материалами: водой, песком, снегом, глиной, красками.

Как мы играем в русские народные игры с мячом.

Материал подобрала воспитатель МКДОУ №6 г. Миньяра Ковальчук О.И.

История не знает ни года, ни места рождения игр в мяч, что говорит об их древности. Игры в мяч очень популярны, их считают самыми распространёнными, встречаются они почти у всех народов мира. В нашей группе эти игры являются наиболее любимыми.